Просторами фейсбуку поширюють звернення до міністра освіти і науки України О. Лісового із закликом зберегти як окремий предмет «Історію України» та нищівною критикою ідеї «інтеграції історії України до всесвітньої історії».
Ті, хто підписали чи мають намір підписати згадане звернення, мають знати, що в Концептуальних основах реформування історичної освіти в системі загальної середньої освіти немає такої тези: «інтеграція історії України до всесвітньої історії». Це інтерпретація авторів цієї петиції, розрахована на те, що більшість користувачів фейсбуку цього документа не читали.
Ключова теза Концептуальних засад: впровадити в закладах загальної середньої освіти замість двох паралельних курсів «Історія України» та «Всесвітня історія» україноцентричний (70% матеріалу національної історії) єдиний курс «Історія» (інші можливі назви «Історія: Україна і світ» або «Історія України і світу»).
Між іншим, цей курс може також називатися «Історія України», адже його завданням є представити власне український погляд на історичний процес від найдавніших часів до сучасності, як це роблять, наприклад, поляки чи французи, подаючи інтерпретацію історії з позиції поляка / француза та фокусуючись відповідно на національній історії в контексті європейської, світової. Такий підхід характерний для української історіографії, починаючи з «Повісті временних літ» і завершуючи синтезою «Подолати минуле. Глобальна історія України» авторства Я. Грицака.
Пропонується також перехід до концентричного викладання історії, що дає можливість тричі опрацьовувати ключові факти історії України, щоразу поглиблюючи їх розуміння.
Мова також про внутрішню інтеграцію матеріалу вітчизняної історії з відомостями про пов‘язані з ними події європейської та світової історії, завдяки чому має формуватися розуміння місця і ролі України в історичному процесі.
Ще одна важлива теза – це збільшення кількості годин на вивчення історії: у 5–6 класах – по 2 год; у 7–8 – по 3, у 9-му – 4 год; у 10–12 класах – по 3 год (профіль – 6 год).
Що відстоюють ініціатори звернення: лінійне викладання історії України в межах 1–1,5 год, що зумовлює вивчення новітньої історії України виключно в 10–11 класах та розгляд одинадцятикласниками подій в незалежній Українській державі у травні-червні, напередодні НМТ.
Які результати збереження теперішнього статус-кво в шкільній історичній освіті, поміркуйте самі!
Автор: Роман Пастушенко, член Экспертного совета при департаменте образования и науки Львовской облгосадминистрации.
По материалам: Освіта.ua
Дата публикации: 12.08.2024