Автор: Владимир Белый, заместитель директора по УВР, физико-технический лицей г. Херсона.
Не пройшло й десяти тижнів навчання учнів у нових для них класах поточного навчального року, а вони, після завершення предметних олімпіад у своєму закладі, починають змагатися на районному та міському рівні.
Освітяни, для яких принципи академічної добропорядності є чимось більшим, ніж лише красива риторика/патетика чи зручним прикриттям тіньових оборудок на «ярмарку інтелектуального самохвальства», давно критикують недоліки проведення шкільних предметних олімпіад.
Головними були і лишаються порушення у ході встановлення їхніх результатів, що привносять педагоги, задіяні у проведенні чи не всіх інтелектуальних змагань між школярами різних закладів.
Чого, до речі, практично не має у межах одного закладу.
Звісно, не буде доречним, щоб у черговий раз перераховувати всі складові пакету ризиків змагального принципу «Fair play», зокрема й у цьому профільному освітньому питанні.
Натомість не завадить чи не кожному причетному до менеджменту в освіті, хто має морально здорову та суспільно ціннісну позицію, спробувати запропонувати той чи інший проектний варіант оновлення змісту, структури та організації роботи з обдарованими дітьми. Зокрема у сегменті проведення шкільних предметних олімпіад та дослідницько-пошукових конкурсів.
ОРГАНІЗАЦІЯ
Зі спілкування з педагогами-практиками бачу актуальними наступні очікування щодо олімпіад з боку вчительської спільноти:
- учасник не має права вказувати свій заклад та свого вчителя/тренера;
- учасник самостійно вирішує, в олімпіаді якого рівня брати участь, виходячи зі змісту заочного туру;
- учасник самостійно/з батьками/супроводжувальними особами вирішує проблему доїзду/повернення додому;
РЕГУЛЮВАННЯ
При цьому у контексті регуляторів, спрямованих на забезпечення принципу доброчесності напрошуються до нормативного запровадження наступні принципи організації справи:
- складання протоколу про адміністративне порушення;
- відсторонення від участі у проведенні заходів терміном на 3 роки;
- позбавлення права займати педагогічні посади терміном на 5 років тих, хто причетний до повторних порушень.
Зрозуміло, що для цього потрібно дещо змінити відомчу нормативну базу та деякі статті законів про освіту. Але ж на те у нас і має працювати і МОН, і ВР як органи, найняті суспільством задля реалізації прав громадян, здобувачів освіти зокрема, на рівність у можливостях та дотримання правил чистоти діяльності у сфері бажання їх (громадян) до суспільно-культурного самовираження.
ПУБЛІЧНІСТЬ
Що ж до поширення суспільно значимої інформації про олімпіади, їх переможців та вчителів-тренерів і закладів, які є у тій чи іншій мірі успішними у цій справі, то діло не стане, але має у частині «хвилини слави» здійснюватися за принципом «Всьому свій час», тобто лише опісля підведення підсумків. Для всього іншого є ота трансляція у режимі реального часу, щоб всі вболівальники «тримали кулачки» за своїх дистанційно: десь так, як на шахових турнірах.
По материалам: Освіта.ua
Дата публикации: 15.11.2016