Необходимо сохранить ЗНО и исключить взятки при поступлении
Глава профильного парламентского комитета Лилия Гриневич заявила, что принятие провластного проекта закона приведет к консервации нынешнего курса и деградации высшего образования
Необходимо сохранить ЗНО и исключить взятки при поступлении
Об этом Гриневич заявила 27 февраля во время проведения комитетских слушаний, посвященных теме законодательного обеспечения развития высшего образования Украины.
"Сегодня мы выбираем между двумя моделями высшего образования: консервацией коррупционной системы и развитием по лучшим мировым образцам. От того, какую модель высшего образования выберем, зависит будущее всей страны", - подчеркнула глава парламентского Комитета по вопросам науки и образования.
Она напомнила, что сейчас в парламенте зарегистрированы три законопроекта о высшем образовании, подготовленные на смену действующему закону, принятому еще в 2002 году.
По словам Лилии Гриневич, принятие провластного проекта закона № 1187 Кивалова - Калетника - Сороки приведет к "консервации нынешнего курса на деградацию высшего образования".
"Еще больше будет процветать торговля должностями, злоупотребления в сфере лицензирования и аккредитации вузов, взяточничество в вузах - при поступлении, обучении и выпуске студентов", - заявила Гриневич.
Она также выразила уверенность, что система внешнего независимого оценивания должна сохранить справедливый доступ абитуриентов к высшему образованию.
"Введение внешнего независимого оценивания позволило уничтожить теневой рынок взяток объемом 2 млрд грн в год. Сегодня власть хочет его вернуть и ограничить доступ к высшему образованию для менее состоятельных абитуриентов. Наша задача - сохранить справедливый доступ к образованию и сделать его современным и качественным. Высшее образование должно давать возможность каждому получить достойную работу и достичь успеха в жизни", - подчеркнула Лилия Гриневич.
По ее словам, законопроект оппозиционных фракций, а также законопроект рабочей группы Згуровского дают шанс создать современную систему по лучшим мировым образцам. "Именно на их основе должен приниматься новый закон о высшем образовании", - считает политик.
По ее убеждению принципиальной основой качественного высшего образования является обязательное сохранение внешнего независимого оценивания, что сделает невозможным взяточничество при поступлении. Также необходимо внедрение реальной академической, кадровой и финансовой автономии вузов.
Кроме того, по словам Лилии Гриневич, необходимо внедрить независимое оценивание качества высшего образования с привлечением работодателей.
Она также подчеркнула необходимость обеспечения академической мобильности преподавателей и студентов. "Государство должно гарантировать украинским студентам возможность учиться и стажироваться в разных университетах страны и за рубежом", - подчеркнула глава парламентского комитета по вопросам науки и образования Лилия Гриневич.
Працюю вчителем математики 20-й рік. на початку введення ЗНО чомусь в мене було більше проти, ніж за (не виявляє рівень знань, в лотерею зіграти, як можна математику тестово перевірити і т.п) З роками, персвідчуюсь, що можна знання перевірити самими тестами, звичайно ще трохи відшліфувати самі завдання.
Я за ЗНО. А на рахунок середнього бала атестата, мабуть, не слід прирівнювати, чи ототожнювати ЗНО і атестат. В атестаті бал за програму одного року. Попередньо тему вивчили, повторили, по свіжій пам'яті учень справився із завданями контрольної - ось і високий бал за тему, а там і за семестр, рік. А ЗНО перевіряє програму 5-11 клас. Та ще в одному завданні помістять 4-6 тем одночасно.
04.03.2013 в 15:30
мила
Для Катерина Кондратюк (Ревнюк): в прошлом году проанализировала средний бал ЗНО и аттестата, были расхождения даже до 30 балов и больше. если в школе "натянули" оценки, почему ребенок, которому выставили объективные оценки должен страдать? ведь те балы, которые наставили в школе кому-то, дают больший шанс на поступление.
06.05.2013 в 12:59
Комментировать
Бєлий Володимир
Законодавцям треба набратися духу, щоб визнати неприродність середнього шкільного балу для конкурсного відбору до університетів.
Такий елемент є вкрай суб'єктивним, а ще своєю штучно-міфічною потребою в енциклопедичних знаннях взагалі спотворює освітню мотивацію. Шкільні оцінки за своєю сутністю не тягнуть на більше, ніж приблизну інформацію про ставлення учня до навчання і ніяк не можуть бути порівняльним виміром для конкурсного відбору.
Крім того, набутий випускником рівень загальної освітньої компетенції органічно витікає із всього комплексу шкільної підготовки, а тому непрямим чином впливає на результати ЗНО з окремих дисциплін і цього досить. Звісно, якщо дещо інше не мається на увазі.
27.02.2013 в 13:21Ответить
ПроЗНО
Цікаво, а де у цей час люди? Невже нікому крім політиків нецікаве це питання? Невже ніхто не пам'ятає, як він або його родичі чи знайомі намагалися "впихнути" на навчання дитину, нехай навіть дуже розумну, хоча б на контракт? Чому ми, громадяни, настільки бійдужі до свого майбутнього? Невже у нас не буде більше дітей, онуків, які захотять зрештою здобути вищу освіту, щоб стати висококваліфікованим спеціалістом? І хто з таких спеціалістів захоче працювати у державі, де все вирішує не фах, а гроші?
Люди, ВІДГУКНІТЬСЯ!!! Адже справедливість в освітній сфері - це інестиції у майбутнє!
27.02.2013 в 13:13Посмотреть все ответы (5)
Богдан
Для ПроЗНО: 1. Назвіть хоча б один університет, де є проблема вступу на контракт. Ліцензії настільки великі, що і мавпу приймуть. Вам подякують, що Ви принесли документи.
2. Університети, борючись за виживання, випускають практично усіх кого набрали, тому дивними є ридання Гриневич про масове хабарництво.
3. Вимоги ЗНО на рівні випускників шкіл для слаборозвинених (порівняйте з математикою ЕГЭ). що не стимулює більшість учнів вчитися краще.
4. Через декілька років Ваших дітей чи онуків будуть вчити вчителі, які не знають свого предмета, лікуватимуть лікарі з такою ж кваліфікацією.
Що Ви хочете захищати?
Більшість Ваших дітей не будуть висококваліфікованими спеціалістами, тому близько 60% студентів мають менше ніж 165 балів ЗНО. Це рівент ПТУ, студенти з таким балом НЕ МОЖУТЬ засвоїти предмет.
27.02.2013 в 13:52
sceptik
Ну и при чем здесь ЗНО?То,что знания ниже плинтуса,ЗНО как раз и показывает. Заодно демонстрирует разницу между результатами ЗНО и средним баллом аттестата(вступ- инфо подтвердит).И претензии -к школе.Не ЗНО виновато в том,что колличество ВУЗов и число студентов в них значительно превышает необходимость.Поэтому и берут с низкими баллами. Котрактное обучение вообще превращается в абсурд-там лишь бы был проходной балл.
Речь идет о возврате вступительных экзаменов.А это значит,что умным детям из небогатых семей дорога в ВУЗ будет закрыта.Или у кого-то незаинтересованного в экзаменах есть иллюзии?Другое дело-качество ЗНО. Здесь-работать и работать!Но не отменять ни в коем случае.
27.02.2013 в 16:01
Богдан
ЗНО задає рівень: навіщо вчити більше, якщо цього мінімуму досить! Очевидно, що ЗНО треба покращувати, хоча цього ніхто не буде робити. Люди хочуть мати усе на дурничку. Далі про ілюзії про розумних дітей з бідних сімей. Якщо Ваша розумна дитина блискуче закінчить провінційний університет (економіка, право, міжнародні відносини) то вона, не маючи Вашої підтримки, буде безробітною. Тому розумним дітям треба здобувати фах програміста, математика, хіміка. На ці спеціальності можна вступити незалежно від системи відбору.
