Osvita.ua ЗНО Статьи ВНО-2010: общественность ждет ответа ...
ВНО-2010: общественность ждет ответа ...

"При поступлении в вуз должен учитываться средний балл аттестата и проводиться хотя бы один профильный экзамен", - такое заявление в эфире одного из телеканалов сделал Владимир Семиноженко

ВНО-2010: общественность ждет ответа ...

Этим шокировал всех, кто причастен к образованию: учителей, учащихся, родителей. "В ближайшие 2-3-4 дня максимум мы скажем. Однако тесты будут. Хотелось бы, чтобы они были более высокого класса ... У нас так: все бросают учиться в старших классах, учителя уже не нужны, нужны тренеры, репетиторы, которые натаскивают, извините, как обезьян и попугаев, как правильно отвечать на эти вопросы", - заявил Семиноженко.

Заявление не на шутку взволновало нынешних абитуриентов: еще одна реформа на их голову. Готовились, настраивались на что-то конкретное, а теперь что? Если делать переформатирования, когда подготовка к экзаменам приближается к финишу, под угрозу может попасть студенческая судьба не одного ребенка. Возникает куча вопросов: как будет плюсоваться "вузовский бал" к баллам ВНО, нужно ли теперь сдавать три экзамена (большинство регистрировалась именно так). Сейчас все бросятся искать эти ответы, и это в тот период, когда нужно больше сосредоточиться на учебе. Кроме того, кто гарантирует, что профильный экзамен не станет очередным элементом коррупции при поступлении? Хуже всего то, что "угрозы" вполне могут стать реальностью.

Как рассказала директор Львовского регионального центра оценивания качества образования Лариса Середяк, условия поступления можно изменять за три месяца до начала вступительной кампании. Поскольку она у нас стартует в июле, то время еще есть ...

Так все же, чего ждать выпускнику-2010? В Министерстве образования и науки никаких комментариев не дают: "Никаких документов, которые бы это подтверждали или опровергали, нет", - единственный ответ, который удалось получить.

Введение профильного экзамена в вузе является вполне реальным, нынешнее правительство не остановится ни перед чем. Но давайте выясним, какие последствия это будем иметь? - Говорит председатель Комитета по вопросам науки и образования Верховной Рады Украины Владимир Полохало. - На мой взгляд, экзамен в вузе станет препятствием для проведения ВНО и, по сути, будет означать его ликвидацию. А это, по-моему, является преступлением. Социология показывает: 80 процентов выпускников поддерживают независимое оценивание, а в Киеве процент сторонников еще выше: более 90. Есть исследования, подтверждающие эффективность независимого тестирования: абитуриенты, которые поступали в вузы по сертификатам, успешно сдают сессии. Если бы был принят закон о ВНО, мы бы не имели таких проблем. Сейчас этот вопрос урегулирован только указом Президента Украины, а указ легко отменить, тем более, что в предвыборной программе Януковича прописали пункт об отмене ВНО. 21 января этого года «завалили» закон о внешнем независимом тестировании, организатором которого был я. Против, в частности, проголосовали депутаты от Партии регионов. Но в сложившейся ситуации, есть вина и экс-президента Ющенко, который все сделал, чтобы главой государства стал человек, выступающий против равного доступа к образованию. Есть здесь вина и экс-министра образования и науки Ивана Вакарчука, который медлил с утверждением ВНО на законодательном уровне. Он ссылался на то, что есть указ Президента. Мы же сказали ему: "Указ указом, но нужен закон".

- Допустим, профильный экзамен ввели. Как он будет приплюсовываться к результатам ВНО?

- Неизвестно, думаю, действующее правительство не имеет такого механизма.

- Вы подали на рассмотрение законопроект О внесении изменений в некоторые законодательные акты Украины относительно внедрения Внешнего независимого оценивания качества образования и установления ответственности за нарушения во время его проведения? Каковы шансы того, что депутаты его поддержат?

- Законопроект прошел апробацию в образовательной сфере и, надеюсь, будет одобрен. Это утвердит ВНО. В противном случае нынешнее правительство сделает все, чтобы ликвидировать систему тестирования. Я не удивлюсь, если у нас опять всплывет вопрос о десятилетней школе. К власти пришли люди, не заинтересованные в совершенствовании системы образования. Ведь от системы образования зависит и развитие науки, а они хотят построить сырьевую экономику.

Схожее мнение высказала директор Львовского регионального центра оценивания качества образования Лариса Середяк. "Во-первых, каким образом результаты ВНО будут приплюсовываться к результатам экзамена? Тогда вузам также следует оценивать экзамены в 100-бальной шкале. Во-вторых, получается, что дети один экзамен будут сдавать дважды. Господин Семиноженко сомневается в объективности наших тестов? Давайте вводить больше задач открытого содержания. Например, в скандинавских странах, лидирующих в мониторинговых исследованиях по уровню знаний выпускников школ, большинство задач - открыты. Но это будет стоить дороже, требует дополнительного финансирования от государства".

- А как относятся к этой идее руководители учебных заведений?

- Наши студенты в целом подтверждают те оценки, которые они получили на ВНО, - говорит ректор Львовского национального аграрного университета Владимир Снитинский. - Нет оснований не доверять независимому тестированию. Конечно, его нужно совершенствовать. Это, во-первых, касается качества тестов, во-вторых, не стоит останавливаться лишь на 2-3 экзаменах, их может быть и 7-8. Тогда дети учились бы комплексно, а не выбирали в старших классах только "нужные предметы". Относительно профильного экзамена в вузе, то один экзамен не будет показательным, нельзя по нему определить уровень студента. Остается вопрос, что имеют в виду, когда говорят о профильном экзамене. Для того, кто поступает на инженерию, профильным является математика, а ее сдают на ВНО.

- Знаю, что и дети, и родители очень болезненно отреагировали на это заявление, - рассказывает корреспонденту директор гимназии Галина Путий. - Думаю, изменений все же не произойдет. Внешнее тестирование требует усовершенствования, но я как директор школы могу сказать, что оно объективно отображает знания ученика и дает ему возможность стать студентом престижных вузов. Два года назад пятеро наших выпускников поступили в медицинский университет.

Между тем общественность ждет ответа. Вопросов слишком много, а разъяснений мы не получили ни одного. Вступительная кампания "на носу"…

Високий Замок
16.03.2010

Ведущие компании и учебные заведения Предложения от ведущих учебных заведений Украины и зарубежья. Только лучшие вузы, компании, образовательные курсы, школы, агентства.
Комментарии
Аватар
Осталось 2000 символов. «Правила» комментирования
Имя: Заполните, или авторизуйтесь
Код:
Код
Наталія
Абсолютно безправні і принижені в цій новій "машині" оцінювання - вчителі (старші інструктори, інструктори), що організовують роботу на пунктах тестування. 1. Щороку змінюються правила і десятки дрібних і не дуже недоречностей організаційного плану, невідповідність однієї інструкції іншій. Часу витрачається на опанування новим дуже багато!!! 2. Абсолютно принизливий договір вимушені підписувати вчителі (наприклад, роботодавець не несе відповідальність за затримку оплати....., а вона -мізерна) 3. Титанічно багато витрачається часу на педради, консультування, а минулому році ще й тести влашували для інструкторів, приславши надруковані "простині" 6 пт. Це абсолютна неповага до людей. 4. В цьому році, маючи 4-річн. досвід старшого інструктора з великим труднощами відмовилась від участі в ЗНО
Я для учителя
Дневник-личное дело ученика. Что же касается вызова родитеолей, то преподаватели ВУЗов вызывают родителей для беседы о поведении, обучении их чада. Так что с этой стороны всё нормально. Дело в ином. 12 лет обучения - это 9 лет обычной школы и 3 года уже не совсем школы.
учитель
стосовно 12-річної освіти. уявіть картину: у випускному класі будуть сидіти 18-19 річні молоді люди, які мають право голосувати або виставляти свою кандидатуру на виборах, одружуватись, народжувати дітей... а ми, вчителі, їм при цьому кажемо: "дай щоденника, я викликаю твоїх батьків до школи". ...ось того вумника, що придумав цю "реформу" посадити би в клас, та надати змогу попрацювати!!!...
Fedd to Роман
А ви, Романе, часом не з АПН? Ага, "фахівці" типу Табачника. Під гаслом "Повернемо вишам коритце".
Роман to Fedd
Не треба дурити людей патріотичними фразами. Реформи роблять фахівці, а не аматори, навіть, якщо вони дуже (!) цього бажають. Ось вам, шановні українці, і відповідь на питання про корупцію. Міністр освіти келейно збирає компанію аматорів і нехтуючи державними установами (АПН України) на догоду доброму (!!!) дядечку із Захода руйнує нашу систему освіти. А про ваших спеців, я вже дав посилання. Я все сказав і більше мені на цю тему писати не хочеться. Єдине на що я сподіваюсь, що нині цією справою займуться фахівці.
Fedd to Роман
А тому, Романе, що більше нікому. Реформи взагалі роблять люди небайдужі. Нас на це вповноважила вс та ж держава в особі міністрів освіти та Президентів Україна, а через них - український народ :) Щодо тих, хто укладає тести - то серед них і вчителі методисти, і співробітники АПН, і викладачі вищої школи. Це якщо мова саме про методистів-укладачів. Автори тесттових завдань - велика кількість фахівців освіти різних рівнів. Так що "експерти" цілком відповідні. Хочете покращення і вважаете, що можете краще за них? То приєднуйтеся до процесу розробки завдань. А стосовно ефективності роботи та утримання АПН - питання не за адресою. Запитуйте нового міністра.
Роман to Fedd
Ось тому то й виходить, коли такі "експерти" складають тести - результати відповідні. Читайте на гілці "Випускникам дозволять складати тести..."
Роман to Fedd
Чудово. Ви працюєте в системі АПН? Якщо ні, тоді чому вкрай важливими реформами в освіті займаєтесь Ви, а не, наприклад, Інститут вищої освіти АПН? В АПН 50 академіків і майже 100 член-корів, 6 інститутів, 180 докторів і 500 кандидатів наук. Чому держава витрачає шалені кошти на їх утримання, а важливою сферою життя займаються сторонні люди? Хто вас на це вповноважив? Соросівський фонд "Відродження"?
Fedd to Роман:
Перепрошую, сам неуважний.... "Я вимагаю наукового обгрунтування експерименту від Академії педагогічних наук України." Власне, і вимагайте його від АПН. Я тут до чого? Для себе кореляцію між тестовими балами та результатами першої сесії я рахуватиму не раніше осені 2010.
Fedd to Роман
Романе, читайте уважно попередні пости. "Ефективність на підставі статистичного аналізу академічної успішності протягом років експерименту не встановлювалася"
Роман to Fedd
Ага. Так де відповіді на конкретні питання: 1. Наукове обгрунтування Академії пед.наук. 2. Який інститут проводив експеримент і хто керував. 3. Де і в яких вузах проводились і яким чином. 4. Де у фахових педагогічних виданнях опубліковані результати експерименту з порівняльними дослідженнями. Чи Ви просто відпрацьовуєте іноземні замовні гранти?
Fedd to Роман
Ваше право і ваша воля. Так, з 2002 року я працюю в проекті ЗНО. Не влаштовують експерименти? Не проблема - пишіть проект досліждення, отримуйте грант, проводьте та отримуйте результат. Маєте сумнів - то дійте, а не перекладайте на плечі інших свої сумніви. Заодно відчуєте контактність та прозорість вузів.
Роман
Fedd. А звідки така обязнаність щодо експерименту з тестуванням? Ви часом не належите до компанії п. Лікарчука? Проте, все що Ви написали - лише слова, яким я не довіряю. Я вимагаю наукового обгрунтування експерименту від Академії педагогічних наук України. Який інститут проводив, хто керував експериментом (посада, наук.ступінь, звання), хто конкретно і де здійснював експеримент, дані про порівняльний аналіз у конкретних вузах, публікації даних експериментів у фахових виданнях і т.ін.? Все інше - це лише красиві слова для того, щоб ввести в оману громадськість.
Fedd
Романе, експеримент з тестуванням у форматі ЗНО тривав з 2000-го року. Обов'язковим ЗНО стало з 2007-го. Рахуйте, чи вклалися автори у відведені Вами часові рамки. Ефективність на підставі статистичного аналізу академічної успішності протягом років експерименту не встановлювалася - оскільки доцільність та репрезентативність біла б сумнівною - під час експерименту участь брали школярі з високими та дуже високими оцінками рівнями знань. Під час обов'язкового етапу, з 2007-го року, такі спроби неодноразово робилися, але, на жаль, окрім декількох вузів - Могилянки, Франка та Каразіна, на контакт у проведенні таких досліджень ректори не йшли. Більше того - навіть спроби міністерства перевірити, як та з якими балами сертифікатів ВНЗ приймали останні два роки абітуру - наражалися на спротив.
Роман
Fedd. Можливо. Я не буду сперечатися. Хоча там є досить різкі коментарі щодо окремих викладачів. Подивіться побільше вузів, а не тільки свій. А де ж Ваші контраргументи на мої міркування, наведені нижче.
Fedd
Романе, ви зробили такий висновок на підставі оцінок викладача максимум кількома десятками студентів, які до того ж голосували за улюбленців та переважно молодих та симпатичних? Хе-хе, я б за такі спостереження та висновки ставив би двієчки.
Игорь Елькин
Я считаю, что тестирование должно быть отменено для заочников платной формы обучения и для тех, кто закончил ОШ до введения тестов.
Роман
Точна адреса: http://univerlife.com
Роман
І ще один цікавий момент щодо корупції у вишах. Я зайшов на сайт Univer.life де студенти дають оцінки своїм викладачам (часто дуже критичні) і був приємно вражений. Хабарниками називають близько 10% і навіть менше, а переважна більшість - це чесні і розумні викладачі, якім лише дякують за блискучі знання і чудові лекції. А це щось ніяк не в"яжеться із численними криками про корупцію у вишах. Хтось пояснить?
Роман
Така ж методика використовується і при необхідності замінити базові підручники на інші. Я хочу, щоб дані цих експериментів (якщо вони проводились?) стали доступними громадськості. Проте я переконаний, що нічого такого не робилося. Рішення про перехід в школах до 12-більної системи оцінювання прийняли без будь-якого наукового обгрунтування, зберігши 5-бальну у вузах. Ефективність ЗНО має бути перевірена експериментально протягом 5 років (час навчання у вузі) шляхом порівняння із тими студентами, які вступили звичайним шляхом. Отож і виходить, що спочатку кошти мали спрямувати на експеримент, а не поспішати догодити своїм спонсорам із Європи. Правда тепер зрозуміло, чому Ющенко присвоїв АПН статус Національної - бо не заважали руйнувати освіту.

Чтобы получать первым
все новости от «Osvita.ua»
в Facebook — нажмите «Нравится»

Osvita.ua

Спасибо,
не показывайте мне это!