Погоджуюся з думкою, що всі вчителі та діти в навчальному закладі мають працювати на єдиній електронній платформі. Це дозволить синхронність та полегшить технічне забезпечення навчального процесу.
У гімназії ми працюємо з платформою G suite (classroom, meet та інші додатки).
Зручно, що зі згаданими додатками можна працювати як з ПК, так і з телефонів.
Під час дистанційного навчання з окремими класами наші вчителі проводять уроки і в синхронному режимі, і асинхронно.
Молодь швидко зорієнтувалася в потрібних додатках. Особливо приємно, коли старші педагоги із захопленням розповідають про опановані технології (ніхто не народився, знаючи й уміючи все, але кожен за бажання може навчитися).
Перейти на єдину платформу не можна за помахом чарівної палички, потрібна злагоджена робота колективу:
ініціатива та підтримка дирекції;
глобальна допомога вчителів інформатики, які зареєстрували на згаданій вище платформі увесь учнівський та педагогічний колективи;
допомога людини, яка готуватиме уроки та надаватиме індивідуальні консультації вчителям щодо використання різних програм.
Так, вайбер і месенджер – не навчальні платформи, це всього-на-всього майданчики для швидких повідомлень.
АЛЕ... якщо ви не маєте якісного інтернету; якщо чи ви, чи діти не мають потрібних гаджетів (а таких багато), не допоможе жодна ініціатива.
А вы пытались зарегистрировать 1000 учеников самостоятельно?
О какой глобальной поддержке вы говорите? В каждой школе один
учитель информатики которому это просто ненужно! У нас МОН хочет
Сделать как всегда- ктото делает работу бесплатно, а ктото за эту
сделанную работу просто получает денежки! Это уже системный
администратор а не учитель информатики, и зарплата тоже другая!
А самое банальное то что в школах нету интернета,роутеров
маршрутизаторов? Как в 2020 году когда в каждом телефоне
Интернет есть а в школах нету можна говорить о какомто онлайн обучении?
Что летом делали?Чего ждали? А теперь срочно будут осваивать 3 млрд
Выделенные на интернет?
